阅读材料回答问题:2009年春季以来,世界上许多国家相继出现了甲型H1N1...

国家处于困难时刻 ，最能考验公民的责任意识 。『2』有责任心的公民
，在国家处于困难时刻，应该主动为国分忧 、勇担重任
、与国家共渡难关 ，这是我们义不容辞的责任
。『3』我们中学生肩负着铸造民族辉煌的重任
，中华民族的伟大复兴将通过我们变成现实。

答题思路：首先老奶奶是老人，我们要用尊重的语气 ，其次介绍H1N1的危害 。我说：老奶奶你好，对不起我们不能让您进入校园
，您可以等放学再看，有因为现在H1N1广布 ，具有极大的危害
，为了您与孙子与别人的生命健康，请你不要再执意进入校园 ，您的心情我们也理解
，但也请您谅解我们
。

流感病毒的遗传物质是RNA，噬菌体的遗传物质是DNA。

对于山东省报告的中国内地第二例输入性甲型H1N1流感确诊病例来说 ，则它在感染上这种病毒前属于___
，感染上这种病毒后属于___ 。『3』今年4月墨西哥发现第一例发现第一例甲型H1N1流感感染病例以来，其后全球短短的几天陆续发现大量的此病患者 ，这说明此病具有___性。

疫情中的距离与联系为主题的题目

疫情中的距离与联系为主题的题目如下：疫情拉不开亲人之间的距离
。疫情之下的联系。抗疫中的那点点关系 。疫情隔断了人与人之间的距离
，却隔不断人与人之间的联系
。疫情下的你和我。

020年山东卷（全国新高考Ⅰ卷）高考作文题目为要求以“疫情中的距离与联系”为主题进行写作，具体材料与要求如下：材料内容：面对突发的新冠肺炎疫情 ，国家坚持“人民至上、生命至上 ”原则，果断采取防控措施
，全国人民紧急行动 。

人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐 、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线
”
。防疫拉开了人们的距离。

阅读下列资料,回答下列问题:资料一:2009年墨西哥、美国等地接连暴发...

〖壹〗 、美国、墨西哥感染人群比较多 ，因为两国是该病毒的源发地
，同时人员往来多 。日本
、西班牙等发达国家感染人群较多，它们与该两国的经济贸易往来多 ，人员流动大
。中国及东南亚部分国家因曾经与SARS 和禽流感斗争而防范意识强。非洲国家因洲际人口流动小而感染少 。

〖贰〗、高原；1000 米；墨西哥湾暖流『2』B ；丙地海拔较甲乙两地高
，各月平均气温较甲乙两地低
。

〖叁〗 、C 试题分析：『1』美国大部分地区位于北回归线和北极圈之间，所以美国大部分位于五带中的北温带。『2』联合国总部位于纽约 ，弗吉尼亚州
、西弗吉尼亚州在联合国总部的西南方向 。『3』美国发展农业的有利条件有：五大湖和密西西比河水运便利
，平原肥沃；地形平坦，水资源丰富。

〖肆〗、本题为开放性题目 ，只要符合题意即可
，（2分） 试题分析：本题考察学生对美国独立战争和美国内战的认识，解题思路如下：『1』要求学生回答领导美国人民打败英殖民地的领导人 ，根据所学知识，华盛顿带领美国人民最终打败了大英帝国
，美国获得了独立
。

〖伍〗 、该国位于北半球
、西半球，地处北美洲南部（1分）；位于低纬度地区（或位于热带）（1分）；东临加勒比海 ，西濒太平洋（1分）；北接洪都拉斯
，南连哥斯达黎加（1分）。『2』主要分布在铁路沿线（或湖、海沿岸及其附近）（1分）；城市分布较密集（1分）；多等级较高的城市（1分） 。

〖陆〗 、观点1：在二战的影响下，统一的世界市场分裂为两大对立的市场体系
。评析：这个观点是正确的。二战后 ，逐步形成美苏为首的两大阵营对峙的局面
，统一的世界市场被割裂为两大对立的市场体系 。观点2：资本主义世界将出现深刻的危机
。评析：这一观点忽视了资本主义自我调节的功能，是不恰当的。

关于疫情的题目有哪些?

《让党旗在“战疫”一线高高飘扬》 。《一手抗“疫 ，一手抗“谣 ”》
。《以“非常之举
”应对“非常之疫”》。《战“疫 ”关头勇者胜！》 。《健康的心态是防控疫情的“心理口罩”》
。《抗击疫情
，我们在“同一条船上
”》。《面对疫情每个人都是一道长城”》 。《防控疫情，展现坚守与奉献的力量》。

《疫情有你我 ，携手护华夏》
。《隔离病毒
，不隔离爱》。《青山一道，同担风雨》 。《山河无恙 ，人间有情》
。《同气连枝，共盼春来》。《疫情在前
，责任在肩，爱在眼间》 。

关于疫情的阅读题目 假如贾宝玉参加某次家宴 ，吃了野味
，患上了新型冠状病毒肺炎，传染了五个人 ，最有可能被传染的五个人会是谁？请按传染的先后顺序列出这五个人
，并说明理由
。

疫情中的距离与联系为主题的题目如下：疫情拉不开亲人之间的距离。疫情之下的联系 。抗疫中的那点点关系
。疫情隔断了人与人之间的距离，却隔不断人与人之间的联系。疫情下的你和我 。

《疫情有你我 ，携手护华夏》
。《隔离病毒
，不隔离爱》。《青山一道，同担风雨》 。《山河无恙 ，人间有情》。《同气连枝
，共盼春来》
。《疫情在前，责任在肩 ，爱在眼间》。《同舟共济，携手渡难》 。《悬壶济世存温情
，医者仁心立天地》
。

阅读以下材料,回答有关问题.从2009年3月底开始,墨西哥、美国等国接...

[作文课堂]2009最热素材：甲型H1N1流感 背景概况2009年3月，墨西哥和美国等先后发生甲型H1N1流感 ，其病毒为A型流感病毒
，H1N1亚型猪流感病毒毒株，该毒株包含有猪流感 、禽流感和人流感三种流感病毒的基因片断 ，是一种新型猪流感病毒
，可以人传染人。观点罗列人类不能善待动物，恶劣的饲养环境为病毒的生长和变异提供了机会 。

材料分析：请阅读下列两则资料 ，分析解答问题（每空1分
，共25分） 22009 年3 月底至4 月中旬，墨西哥
、美国等地接连暴发甲型H1N1（猪流感）流感病毒疫情
。早期症状与普通流感相似 ，包括发热、咳嗽 、喉痛、身体疼痛
、头痛、发冷和疲劳等
，有些还会出现腹泻或呕吐 、肌肉痛或疲倦
、眼睛发红等。

美国、墨西哥感染人群比较多，因为两国是该病毒的源发地 ，同时人员往来多 。日本 、西班牙等发达国家感染人群较多，它们与该两国的经济贸易往来多
，人员流动大
。中国及东南亚部分国家因曾经与SARS 和禽流感斗争而防范意识强。非洲国家因洲际人口流动小而感染少 。