家园合作共育的背景逻辑
、问题及其出路

〖壹〗、由于家校园地位 、权力的不对等，所以在合作共育的过程中总是会出现各种越位、错位的问题 ，因而如何划定各自的权力边界和参与界限成为重中之重。

〖贰〗
、家园共育是家校合作在学前教育层面的具体表述
，因此，对于家园共育的诠释是建立在对家校合作内涵的充分理解基础上展开的 。

〖叁〗、深度参与：引导家长从被动接收信息转向主动参与教育活动 ，提升家园共育实效性
。问题协同解决：针对幼儿行为习惯 、社交能力等共性问题，形成家园协作解决方案。

疫情下幼儿园中医药文化传播行动,中医药文化贯穿学前教育……中医馆区...

疫情下幼儿园通过特色课程
、区角建设、实践活动及家园共育等多种方式
，将中医药文化贯穿于学前教育中，其中中医馆区角建设通过模拟真实场景 、开展互动体验 ，成为幼儿接触中医药文化的重要途径 。特色课程融入中医药文化 江苏省淮安市淮安区季桥镇中心幼儿园在疫情稳定后
，开设了八段锦等传统养生功法的特色体育课程。

我国两年来超两万所幼儿园关停背景下，幼儿中医启蒙绘本阅读为学前教育转型提供了文化赋能与创新路径 ，成为应对人口结构变化的新希望
。幼儿园关停潮的背景与挑战近年来
，我国出生人口持续下降，学前教育资源供需结构发生显著变化。

例如某合作幼儿园教师以“筷子 ”为教具 ，通过模仿中医抓药动作开展穴位认知游戏
，实现抽象概念的具象化 。政策契合与覆盖范围：《幼儿园保育教育质量评估指南》明确要求配备“中华优秀传统文化绘本
”，果雪儿课程顺势成为多地幼儿园标配
。2025年新增合作园所中 ，约60%为普惠性幼儿园
，覆盖山东
、广东等省份。

幼儿中医启蒙教育的意义中医启蒙通过绘本、游戏等形式，向幼儿传递健康理念（如四季养生 、饮食调护）与文化认同 。例如 ，国内首套中医启蒙绘本将中医药文化融入学前教育，帮助幼儿养成健康习惯（如规律作息
、适度运动）
，同时培养文化自信，为“健康中国”奠定基础
。

课程响应《中医药振兴发展重大工程实施方案》号召 ，其标准化输出模式为学前教育领域传统文化创新提供了可复制的范本。预计未来三年将在全国更多幼儿园落地
，推动中医文化普及 。通过“文化传承-健康管理-素养提升 ”三位一体模型，解决传统学前教育中文化教育碎片化、健康管理形式化的问题
。

幼儿园多病同防宣传标语

标语如“童心战‘疫’ ，共筑健康防线”以游戏化语言将病毒比作“怪兽
”
，赋予孩子“小勇士”的使命感；“幼儿园里传笑声，共抗疫情护童心 ”则通过积极场景缓解焦虑 ，传递安全感。 季节性防控重点提示针对不同季节的高发疾病
，标语需动态调整 。

做好个人卫生防护，勤洗手 ，多通风
，少揉眼睛
。防控疫情全民参与，抗议肺炎人有责。戴口罩为人为己 ，少串门利国利民 。小朋友们齐心协力，抗击病毒坚持到底。不串门
，不乱跑，呆在家里做贡献
。小口罩 ，要带好
，勤洗手来，病毒消。洗手通风戴口罩 ，健康意识最重要 。

宝宝只生一个好预防接种不可少孩子及时种疫苗爸爸妈妈要记牢
。．每天锻炼一小时
，健康工作五十年，幸福生活一辈子！计划免疫连万家 ，儿童健康乐全家；儿童健康是大事
，接种 宝宝只生一个好预防接种不可少孩子及时种疫苗爸爸妈妈要记牢。

疫情期间,我们怎样和家长携手给孩子们带去温暖

〖壹〗 、班里老师会把幼儿园准备的快乐陪伴的内容发到家园共育群，让家长自主可以带孩子们动起来 。班里老师准备相应学习课程素材和视频与家长分享 ，让孩子们在家里也能体会到在幼儿园同样的快乐
。家长对于有任何疑问
，及时与老师沟通，进行一对一交流 ，老师为家长解答疑惑，确保每个家长能够得到老师的帮助。

〖贰〗
、疫情期间陪伴孩子需注重心态引导、情绪调节 、信息管理、规律生活及独立空间营造
，具体方法如下：树立积极心态：家长需保持乐观，避免向孩子传递对病毒或负面事件的焦虑情绪 。主动与外界沟通 ，获取积极信息
，为孩子营造正向的家庭氛围
。例如，与孩子分享疫情中互助的温暖故事 ，而非聚焦于确诊数据。

〖叁〗
、培养自主能力信任与放权：疫情是锻炼自主学习能力的契机
，家长需“把平台给孩子
” 。例如让孩子自己制定学习计划，家长仅提供资源支持
。避免过度干预：唠叨会削弱孩子的自主性 ，使其认为“任务是为家长完成”。例如孩子忘记交作业时
，可问“你需要什么帮助？ ”，而非直接代劳 。

〖肆〗、答案：在疫情期间 ，孩子可能需要使用电子设备进行学习或娱乐。家长应合理控制孩子的屏幕时间
，采用“少量多频
”的策略，即每次使用时间不宜过长 ，但可以适当增加使用频次
。同时，选取高质量的教育内容和娱乐节目
，确保孩子在屏幕前的时间是有价值的。

疫情后民办幼儿园开园需要做哪些准备工作?

〖壹〗 、人员管理：要求教职工及家长入园佩戴口罩，减少外来人员进入；分时段安排幼儿活动 ，避免聚集 。应急处置：疑似病例处理：发现幼儿或教职工发热时
，立即转移至隔离区，联系家长并上报疾控部门；配合流调工作 ，追踪密切接触者
。停课预案：制定分级响应机制
，如出现确诊病例，立即启动线上教学 ，确保教学连续性。

〖贰〗
、加强园区环境卫生管理：持续、深入开展幼儿园环境卫生整治
，对重点区域和室内外场所提前杀菌消毒和通风换气 。做好食堂 、饮用水的安全监管：提前对食堂从业人员进行健康体检和安全操作培训，确保饮食安全
。

〖叁〗
、做好入园准备 家长要积极地配合幼儿园的工作 ，在疫情防控期间减少外出。同时鼓励孩子多运动
，培养孩子良好的生活习惯和锻炼身体 。同时，还要和幼儿园老师进行沟通
。在幼儿园遇到困难时家长不要一味地训斥孩子或是抱怨孩子 ，而是应该与老师进行沟通。

家园共育温馨提示内容

〖壹〗、家园共育温馨提示：根据季节变化适时调整孩子的穿着 。遵循“春捂秋冻”的原则，初春时节不要急于给孩子减少衣物；气温下降时
，要及时添加衣物以保持温暖
。 着装建议：为孩子选取简洁舒适的衣物，避免过于复杂的服装 ，以便于他们在如厕和活动时自如。 营养补充：维生素C对于提高孩子的免疫力和抵抗力至关重要 。

〖贰〗 、保持家园沟通畅通：请家长与幼儿园老师保持良好的沟通
，及时了解孩子在园的表现，共同解决孩子在成长过程中遇到的问题。 积极参与幼儿园活动：请家长积极参与幼儿园组织的各类活动 ，增进与其他家长的交流
，共同为孩子创造一个良好的成长环境
。

〖叁〗
、家园共育温馨提示内容1 早睡早起，避免迟到。 宝贝们良好作息习惯的养成、坚毅性格品质的形成 ，需要我们大 家不断的坚持和不懈的努力 。 持卡入园
，刻不容缓
。 为了营造和谐安定的幼儿园环境，避免闲杂人员入园 ，保证宝贝们的安全
，请您务必持卡入园，未持卡者一律严禁入园。 坚持来院 ，加强锻炼 。

〖肆〗 、家园共育短句温馨提示如下：家园共育，携手共同打造温馨的成长环境
。家庭是孩子学习的乐园
，要为他们创造轻松愉快的学习氛围。家庭是孩子的第一所学校，家长是比较好的教师 。家庭教育是孩子品德修养的基石
。家庭是孩子学习生活的舞台 ，要为他们提供丰富多彩的学习资源。家长的爱是孩子坚强的后盾 。

〖伍〗
、家园共育温馨提示如下：避免过度追问：切记不要过度追问孩子在幼儿园的情况
，如“幼儿园好吗？ ”“老师好吗？
”“老师喜欢你吗？”等问题，以免给孩子带来不必要的心理负担
。转变家庭教育方式：家庭教育应逐渐由经验教育向科学教育转变 ，注重教育孩子如何正确做人
，而非仅仅关注书本知识。

〖陆〗、切记不要追问孩子 。家长总是十分关心孩子刚入园的情况，但是刚入园的日子里 ，孩子常常很不喜欢幼儿园
，不要追问孩子“幼儿园好吗？“老师好吗？ ”“老师喜欢你吗？
”等问题，这往往会造成孩子更大的心理负担。